أهم أساليب تنميه التواصل الإجتماعي مع أطفال الأوتيزم

تعتبر الإعاقه الاجتماعيه للطفل التوحدي من أكثر الأعراض وضوحاً حيث عندما يترك الطفل بمفرده فإنه يرتبط بأنشطه إنعزاليه، وقد أعتبرأن العزله الاجتماعيه بوصفها من أهم الملامح المميزه لهذا الإضطراب… 

حيث يعد الأوتيزم أحد المفاهيم التي شهدت وما تزال تشهد سلسله من التناقضات والخلط مع المفاهيم الأخرى وهو اضطراب نمائي يصيب بعض الأطفال حيث أنه اضطراب شديد في عمليه التواصل والسلوك يصيب الأطفال في مرحله الطفوله المبكره ويؤثر في سلوكهم حيث نجد معظم هؤلاء الأطفال يفتقرون إلى الكلام المفهوم دي المعنى الواضح كما يتصفون بالإنطواء على أنفسهم وعدم الإهتمام بالآخرين وتبلد المشاعر وقد ينصرف إهتمامهم أحياناً إلى الحيوانات أو الأشياء غير الإنسانيه ويلتصقون بها….. 

ويمكن الان معرفه أهم الأساليب لتنميه التواصل الإجتماعي مع أطفال الأوتيزم سوياً في هذا المقال… 

***ومن أهم أساليب التواصل الإجتماعي مع أطفال الأوتيزم مايلي :_ 

أ) العلاج النفسي 

ب) إستراتيحيات علاجيه سلوكيه ومنها:__

1_تدريبات المحاوله المنفصله) D. T. T) 

2_التضاؤل التدريجي للمثير 

3_إستراتيجيه تأخير الوقت 

4_تحليل السلوك التطبيقي ABA

5_برنامج تيتش Teacch

6_فلورتايم 

7_العلاج بالحياة اليوميه

أولاً :_العلاج النفسي :_حيث يهدف العلاج النفسي إلى إقامه علاقه قويه بين الطفل والنموذج الذي يمثل الأم في محاوله لتزويد الطفل وإشباع بعض الحاجات مثل :_الحب والأمن والتفاعلات الايجابيه المفترض حرمانه منها هي السبب وراء ما يعانيه من سلوكيات، وهذا الإتجاه فيه قصور شديد لأنه حتى هذه اللحظه لم يتم التوصل إلى سبب محدد وراء اضطراب الأوتيزم، لذا لابد من الإستفادة بفنيات متعدده من توجيهات علاجيه أخرى لمساعده الطفل في تعديل وتحسين سلوكه للمشاركه في حياه الأسره 

ثانياً :_إستراتيجيات علاجيه سلوكيه :_ تشير النظريه السلوكيه إلى أن السلوك مكتسب من البيئه المحيطه، فإنه يمكن تعديل وتحسين السلوك غير المرغوب فيه بإستخدام نفس قوانين التعلم، وهذا هو منطق جميع الاستراتيجيات السلوكيه الاتيه :__

1_تدريبات المحاوله المنفصله D. T.  T:__ تعتبر من أكثر التدخلات السلوكيه التي تم تطبيقها مع أطفال الأوتيزم وكانت نتائجها إيجابيه، و تدريبات المحاوله المنفصله عباره عن وحده تعليميه صغيره عاده ما تستمر من ١٥_٢٠ ثانيه فقط، حيث أن تدريبات المحاوله المنفصله تقوم على فكره أن كل مهاره يعجز طفل الأوتيزم على الاتيان بها كالإتصال بالعين مع الآخرين أوالتفاعل الإجتماعي أو القدره على الكلام يمكن تقسيمها إلى خطوات ومراحل صغيره يتم تعلمها كوحدات منفصله عن بعضها البعض 

**ويوجد بعض العوامل التي تؤثر في نجاح هذه التدريبات :__

أ) عمر الطفل كلما زاد عمر الطفل كان أفضل 

ب) درجه وشده الإصابة بالأوتيزم 

2_التضاؤل التدريجي للمثير :_هذا الإسلوب قد تم إستخدامه في وقت مبكر بهدف تعطيل تلك الاستجابات  الخاطئة التي تصدر عن أطفال الأوتيزم 

3_برنامج تيتش :__يعتبر أول برنامج تربوي مختص بتعليم أطفال الأوتيزم، حيث ينطلق البرنامج من عده مبادئ ومنها :__

_الفهم الدقيق للمستوى الوظيفي 

_تحديد نقاط القوه والضعف 

_فهم اللغه والبيئه ،وتنظيم البيئه 

_إستخدام معينات بصريه 

 

4_فلورتايم :_ يستند علي أن التبادل الإجتماعي بين الطفل وأسرته يساعد بدرجه كبيره على التطور الادراكي والحسي والإجتماعي والعاطفي لديه ويقوم على تطوير مهارات الطفل بشكل تدريجي.. 

5_إستراتيجيه تأخير الوقت :__هدفها تحسين الكلام التلقائي لدي عينه من أطفال الأوتيزم ولتأخير الوقت شكلان تم تطويريهما لزياده الاستجابات اللفظيه التلقائيه:تأخير الوقت التدريجي وتأخير الوقت الثابت… 

6_تحليل السلوك التطبيقيABA:__هو نهج مثبت علمياً لفهم السلوك الذي تساهم البيئه في تشكيله، وهو برنامج شامل مبنى على مبادئ تحليل السلوك بهدف دعم الأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد، و يستند على عده أسس منها :__

*إستخدام الملاحظه المباشره

*أن يكون السلوك المراد تعديله قابلاً للملاحظه والقياس 

*التحليل الوظيفي للعلاقات بين البيئه والسلوك 

***ومن هنا تعرفنا في هذا المقال على أهم الأساليب التي تساعد أطفال الأوتيزم على التواصل الاجتماعي………..